Kelompok Bermain Islam di Malang
untuk Anak Usia 2–3 Tahun

Kelompok Bermain Islam di Malang untuk Anak Usia 2-3 Tahun

Kelompok Bermain KB–RA IT Impianku merupakan program pendidikan Islam anak usia dini yang dirancang untuk mendampingi masa peralihan anak dari lingkungan keluarga menuju lingkungan sosial yang lebih luas.

Melalui bermain, pembiasaan, eksplorasi, dan pengalaman nyata, anak belajar mengenal Allah, membangun adab, berkomunikasi, bersosialisasi, bergerak, merawat diri, serta berani mencoba hal baru.

Anak juga disiapkan untuk dapat memasuki fase menghafal Al-Quran pada jenjang usia berikutnya.

Usia: 2-3 Tahun
Hari belajar: Senin-Jumat
Waktu belajar KB Half Day: 07.30-10.00 atau 10.30-12.00
Waktu belajar KB Full Day: 07.30-16.00

Fondasi Belajar Kelompok Bermain di PAUD IT Impianku

Lihat Bagaimana Ananda Bertumbuh

Usia 2–3 Tahun sebagai Masa Penguatan dan Persiapan Anak

Lingkungan pertama di luar rumah yang membantu tubuh, indra, bahasa, emosi, dan kemandirian anak bertumbuh bersama.

Pada usia Kelompok Bermain, anak sedang mengenal dunia melalui tubuh, gerakan, sentuhan, suara, pengulangan, dan interaksi dengan orang-orang di sekitarnya. Karena itu, anak belum membutuhkan pembelajaran yang dipercepat. Ia membutuhkan lingkungan yang aman untuk bergerak, mencoba, mengulang, dan mengalami sendiri.

Di KB–RA IT Impianku Malang, kegiatan belajar dirancang untuk menstimulasi perkembangan sensorik dan motorik melalui bermain, aktivitas kehidupan sehari-hari, gerak, seni, bahasa, serta interaksi sosial yang sesuai tahap perkembangan anak.

Nilai Islam hadir melalui hubungan yang penuh kasih, doa-doa sederhana, pembiasaan salam, kebersihan, berbagi, merapikan barang, menyayangi teman, dan belajar mensyukuri nikmat Allah dalam kehidupan sehari-hari.

Sebelum Anak Siap Memegang Pensil, Tangannya Perlu Dikuatkan

Sebelum anak mampu mengendalikan gerakan kecil, ia membutuhkan banyak kesempatan untuk menarik, menekan, meremas, menuang, memindahkan, menyusun, dan menggenggam.

Sebelum anak diminta duduk lebih tenang, tubuhnya perlu bergerak, melompat, meniti, mendorong, menarik, menjaga keseimbangan, dan mengenali ruang.

Di KB Impianku, anak tidak terburu-buru diminta menghasilkan sesuatu. Kami terlebih dahulu membangun fondasi agar mental, tubuh, dan tangannya siap belajar.

Montessori menempatkan koordinasi gerak sebagai salah satu pencapaian utama masa kanak-kanak. Aktivitas kehidupan praktis juga membantu anak belajar mengendalikan diri, beradaptasi dengan komunitas, dan mengintegrasikan kerja tubuh serta pikiran.

Aman Sebelum Berani

Bergerak untuk Bertumbuh

Anak Aktif, Kemandirian Bertumbuh

Orang tua tidak hanya mencari sekolah yang memiliki banyak kegiatan. Mereka mencari lingkungan yang mampu memahami anak, menjaga nilai keluarga, dan memberi fondasi yang kuat untuk perjalanan tumbuh berikutnya.

Pembelajaran yang Sesuai Tahap Perkembangan Anak

KB Impianku mengembangkan pengalaman belajar yang selaras dengan prinsip Montessori dan Developmentally Appropriate Practice dari NAEYC. Keduanya tidak digunakan sebagai label, tetapi diterjemahkan menjadi lingkungan, kegiatan, dan interaksi yang benar-benar dapat dirasakan anak.

NAEYC mendefinisikan praktik yang sesuai perkembangan sebagai pendekatan berbasis kekuatan dan permainan yang mendorong pembelajaran menyenangkan, aktif, serta mempertimbangkan keunikan dan konteks setiap anak.

Montessori — Membantu Anak Melakukan Sendiri

Lingkungan disiapkan agar mudah dijangkau, teratur, sederhana, dan sesuai ukuran tubuh anak. Anak memperoleh kesempatan memilih dalam batas yang aman, melakukan aktivitas nyata, mengulang, berkonsentrasi, dan menyelesaikan tanggung jawab sederhana secara bertahap.

NAEYC — Bermain Sesuai Usia dan Kebutuhan Anak

Kegiatan tidak diberikan hanya berdasarkan target kelas, tetapi mempertimbangkan tahap perkembangan, kesiapan, karakter, kemampuan, serta konteks keluarga setiap anak. Bermain tetap menjadi sarana utama untuk mengembangkan tubuh, bahasa, emosi, sosial, dan kemampuan berpikir.

Pendidikan Islam — Adab yang Dipraktikkan

Nilai Islam hadir dalam cara anak disambut, berbicara, makan, menjaga kebersihan, memperlakukan teman, menggunakan barang, dan menyelesaikan aktivitas. Anak tidak hanya mendengar penjelasan tentang adab, tetapi mengalaminya dalam rutinitas sehari-hari.

Seperti Apa Kegiatan Anak Setiap Hari?

Hari belajar di Kelompok Bermain Impianku dirancang sebagai rangkaian pengalaman yang mengalir. Anak tidak sekadar berpindah dari satu tugas menuju tugas lain, tetapi menjalani rutinitas yang membantu dirinya merasa aman, aktif, mandiri, dan terhubung dengan orang-orang di sekitarnya.

Kegiatan disesuaikan dengan kondisi, kesiapan, dan kebutuhan kelompok. Karena itu, urutan kegiatan dapat berkembang secara fleksibel tanpa kehilangan tujuan pembelajarannya.

Penyambutan dan Transisi yang Hangat

Anak disambut dengan salam, sapaan personal, dan pendampingan yang menenangkan. Guru membantu anak meletakkan barang, memasuki kelas, dan beralih dari suasana rumah menuju lingkungan sekolah secara bertahap.

Doa, Adab, dan Rutinitas Pagi

Anak mulai mengenal doa sederhana, salam, kebiasaan antre, mendengarkan, menjaga kebersihan, serta memperlakukan teman dan barang dengan baik. Nilai Islam tidak hanya dijelaskan, tetapi dipraktikkan dalam kegiatan sehari-hari.

Gerak dan Eksplorasi Sensorik

Anak memperoleh kesempatan bergerak dan mengeksplorasi berbagai tekstur, bentuk, suara, berat, ukuran, serta gerakan. Aktivitas ini membantu perkembangan tubuh, koordinasi, konsentrasi, dan kemampuan mengenali lingkungan.

Montessori dan Practical Life

Melalui kegiatan memindahkan, menuang, mengelompokkan, membuka, menutup, membersihkan, menyusun, dan merapikan, anak belajar menggunakan tangan dengan terarah serta menyelesaikan aktivitas sederhana secara mandiri.

Bahasa, Cerita, dan Komunikasi

Anak diajak menyimak cerita, bernyanyi, bercakap-cakap, menyebutkan benda, serta mengungkapkan kebutuhan dan perasaan. Kosakata dan arahan sederhana dalam bahasa Inggris diperkenalkan secara alami melalui rutinitas, lagu, permainan, dan interaksi sehari-hari.

Bermain Sosial dan Kegiatan Kreatif

Anak belajar bermain berdampingan, berbagi ruang, menunggu giliran, mengikuti kegiatan bersama, serta mengekspresikan gagasan melalui seni, musik, gerak, permainan peran, dan berbagai bahan terbuka.

Refleksi dan Persiapan Pulang

Sebelum pulang, anak diajak mengembalikan alat, merapikan lingkungan, mengingat pengalaman hari itu, dan menutup kegiatan dengan doa. Rutinitas penutup membantu anak memahami bahwa setiap kegiatan mempunyai awal, proses, dan penyelesaian.

Pilihan Program Half-Day dan Full-Day

Setiap keluarga mempunyai kebutuhan, ritme, dan kondisi yang berbeda. Karena itu, Kelompok Bermain Impianku menyediakan pilihan program Half-Day dan Full-Day agar Ayah dan Bunda dapat menentukan pengalaman belajar yang paling sesuai bagi Ananda.

Kelompok Bermain Half-Day

Usia: 2–3 tahun
Hari: Senin–Jumat
Pilihan waktu: 07.30–10.00 atau 10.30–12.00

Program Half-Day memberikan pengalaman belajar inti dalam durasi yang lebih singkat. Anak mengikuti pembiasaan Islam, aktivitas motorik dan sensorik, practical life Montessori, bahasa, bermain sosial, seni, serta kegiatan eksplorasi sesuai tahap perkembangannya.

Program ini dapat menjadi pilihan bagi keluarga yang menginginkan masa transisi sekolah secara lebih singkat sambil tetap memberikan lingkungan belajar yang terarah dan bermakna.

Kelompok Bermain Full-Day

Usia: mulai 2,5 tahun
Hari: Senin–Jumat
Waktu: 07.30–16.00

Program Full-Day bukan sekadar memperpanjang waktu anak berada di sekolah. Kegiatan dirancang sebagai ritme harian yang seimbang antara belajar, bermain, ibadah, practical life, bahasa, STEAM, makan, istirahat, dan interaksi sosial.

Anak memperoleh makan siang dan snack sore setiap hari, kesempatan qailulah atau tidur siang, serta waktu yang lebih luas untuk mengembangkan kemandirian dan menjalani kegiatan pengayaan secara bertahap.

Pemilihan program tidak hanya ditentukan oleh usia, tetapi juga kesiapan anak, kebiasaan tidur, kemampuan menjalani rutinitas, dan kebutuhan keluarga. Ayah dan Bunda dapat berkonsultasi terlebih dahulu agar pilihan program benar-benar mendukung tumbuh kembang Ananda.

Perkembangan yang Ditumbuhkan pada Usia Kelompok Bermain

Pada usia 2–3 tahun, perkembangan tidak diukur dari seberapa cepat anak dapat membaca, menulis, atau menyelesaikan lembar tugas. Hal yang lebih penting adalah apakah anak mulai merasa aman, berkomunikasi, menggunakan tubuhnya dengan baik, mengenal rutinitas, serta membangun hubungan yang sehat dengan orang lain.

Di Kelompok Bermain Impianku, pengalaman belajar diarahkan untuk menumbuhkan delapan profil perkembangan berikut.

Beriman dan Beradab

Anak mulai mengenal Allah sebagai Pencipta, menyukai kegiatan bersama Al-Qur’an, mengikuti doa sederhana, mengucapkan salam, serta mempraktikkan adab dalam makan, bermain, berbicara, dan menjaga kebersihan.

Mengenal Diri dan Lingkungannya

Anak mulai mengenali nama, tubuh, barang milik, keluarga, guru, teman, ruang kelas, dan lingkungan sekolah. Anak juga dibantu merasa aman dan menjadi bagian dari kelompoknya.

Ingin Tahu dan Bernalar

Anak memperoleh kesempatan bertanya, mengamati, memilih, mencoba, membandingkan, mencocokkan, dan menemukan hubungan sederhana melalui pengalaman langsung.

Kreatif dan Solutif

Anak mengekspresikan gagasan melalui gerakan, gambar, susunan benda, permainan peran, suara, dan berbagai bahan. Ketika satu cara belum berhasil, anak didampingi untuk mencoba cara lainnya.

Peduli dan Kolaboratif

Anak mulai belajar menyadari keberadaan orang lain, bermain berdampingan, menunggu giliran, berbagi alat, mendengarkan, dan berpartisipasi dalam kegiatan bersama dengan bimbingan.

Mandiri dan Bertanggung Jawab

Anak mulai merawat diri, membawa dan menyimpan barang, memilih kegiatan, merapikan alat, menyelesaikan aktivitas sederhana, serta meminta bantuan ketika membutuhkannya.

Sehat dan Mampu Mengelola Diri

Anak membangun kebiasaan hidup bersih dan aktif, mengenali rasa lapar, lelah, tidak nyaman, sedih, atau marah, serta belajar menenangkan diri dengan bantuan orang dewasa.

Komunikatif dan Percaya Diri

Anak belajar menyimak dan menyampaikan keinginan, kebutuhan, penolakan, pertanyaan, pengalaman, serta perasaannya melalui kata, ekspresi, gerakan, maupun cara komunikasi lain yang dapat dipahami.

Mengapa Memilih Kelompok Bermain Impianku?

Memilih sekolah pertama berarti memilih lingkungan yang akan ikut membentuk cara anak memandang dirinya, orang lain, proses belajar, dan dunia di sekitarnya.

Kelompok Bermain Impianku tidak hanya menawarkan banyak kegiatan. Setiap pengalaman dirancang untuk membangun fondasi yang dibutuhkan anak sebelum memasuki jenjang pendidikan berikutnya.

Islam yang Dihidupkan dalam Keseharian

Nilai Islam hadir dalam cara anak disambut, berbicara, makan, menggunakan barang, menjaga kebersihan, memperlakukan teman, dan menyelesaikan kegiatan.

Belajar Sesuai Tahap Perkembangan

Anak tidak dipercepat untuk mengejar kemampuan yang belum sesuai dengan kesiapannya. Lingkungan dan kegiatan disusun untuk menguatkan tubuh, indra, bahasa, emosi, sosial, iman, dan kemandirian secara seimbang.

Montessori yang Diterapkan secara Nyata

Prinsip Montessori diterjemahkan melalui lingkungan yang teratur, alat yang mudah dijangkau, aktivitas kehidupan praktis, kesempatan memilih, pengulangan, konsentrasi, dan tanggung jawab sederhana.

Eksplorasi Quranic STEAM

Anak mulai mengenal proses mengamati, mencoba, menyusun, membandingkan, membangun, dan memecahkan masalah sederhana melalui kegiatan konkret yang tetap menjaga nilai Qurani dan adab ilmiah.

Bahasa dan Wawasan Global secara Bertahap

Bahasa Inggris diperkenalkan melalui kosakata, lagu, cerita, dan arahan sederhana yang dekat dengan kehidupan anak. Anak tidak dibebani untuk segera fasih, tetapi dibantu merasa nyaman mendengar dan menggunakannya.

Kerja Sama Sekolah dan Keluarga

Sekolah dan orang tua saling berbagi informasi mengenai kebiasaan, kebutuhan, perkembangan, dan strategi pendampingan anak. Dengan bahasa dan pembiasaan yang sejalan, anak memperoleh rasa aman dan dukungan yang lebih konsisten.

Asesmen yang Melihat Proses Anak

Perkembangan diamati melalui kegiatan sehari-hari, percakapan, karya, dokumentasi, catatan guru, dan informasi keluarga. Anak tidak dinilai hanya dari satu tes, satu tugas, atau satu kejadian.

Lokasi Kelompok Bermain Impianku di Malang

Ayah dan Bunda dapat mengunjungi KB–RA IT Impianku untuk melihat lingkungan sekolah, mengenal program, serta berkonsultasi mengenai kesiapan Ananda sebelum menentukan pilihan kelas.

Gedung 1 – KB-RA IT Impianku – Global Islamic Preschool & Kindergarten

Jl. Tombro Selatan II/100, Malang, Jawa Timur

Gedung 2 – KB-RA IT Impianku – Global Islamic Preschool & Kindergarten

Jl. Atletik No. 80, Tasikmadu, Malang, Jawa Timur

Awal yang Aman untuk Perjalanan Besar Ananda

Sekolah pertama akan menjadi salah satu pengalaman yang diingat oleh tubuh dan perasaan anak. Di sanalah anak mulai belajar bahwa berpisah dapat dijalani dengan aman, bahwa orang lain dapat dipercaya, bahwa kesalahan tidak selalu harus ditakuti, dan bahwa belajar dapat terasa menyenangkan.

Di Kelompok Bermain Impianku, kami ingin setiap anak bertumbuh tanpa kehilangan masa kecilnya. Anak memperoleh ruang untuk bergerak, mencoba, mengulang, bertanya, dibantu, dan perlahan-lahan mampu melakukan lebih banyak hal sendiri.

Karena fondasi yang kuat tidak selalu terlihat sebagai hasil yang cepat. Fondasi terlihat ketika anak merasa aman, berani mencoba, mampu menyampaikan kebutuhannya, mulai mandiri, dan membawa adab ke dalam kebiasaan sehari-hari.

Afiliasi

KB-RA IT Impianku berada di bawah pembinaan Kementerian Agama Republik Indonesia, menjadi bagian dari Jaringan Sekolah Islam Terpadu, dan aktif di berbagai komunitas profesional pendidikan anak usia dini internasional. TK IT Impianku juga memperoleh berbagai pengakuan atas inovasi dan dampak pendidikannya baik di dalam maupun luar negeri.

KB-RA IT Impianku adalah Global Islamic Preschool & Kindergarten di Kota Malang yang menumbuhkan anak beriman, beradab, mandiri, dan cerdas menghadapi zamannya.

Kelompok Bermain Islam di Malang untuk Anak Usia 2–3 Tahun